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七里小学以剪纸文化为校园“树魂立根”

浏览次数:7  • 2018-09-27

办学品位的提升,需要什么新方法?教学实效的提高,该如何发力?新目标的达成,德育该如何“变局”?七里小学经过几年来的反复思考和讨论,得出的答案,那就是以深厚的民族文化底蕴和独特的民间工艺积淀为基石,积极开发以剪纸文化为特色的校本课程,把民族剪纸艺术作为学校文化建设的有效载体,翻开了一篇以剪纸文化为校园“树魂立根”的德育新篇章。

剪纸列入教学课程

“这是我们56个民族围绕在党徽的四周……”525,七里小学正在积极开展建党成立90周年剪纸创作活动。“民间剪纸艺术是人们生活的精神食粮,是优秀的传统文化。我校立足剪纸特色,为学生提供生动有趣、丰富多彩的剪纸艺术内容和信息,充分调动学生乐学的积极性。”校长樊守南说,“我们坚持以基础文化为载体,以剪纸艺术为特色的办学模式,因为经过几年来的努力,现在整体运作机制已经成熟。”

记者发现,该校在开发校园特色文化方面的工作做得很踏实,不仅以文本形式从剪纸的缘起、背景、现实等层面进行了可行性研究,落实了组织保障与经费保障,还从组织专任教师不断开发完善和课程目标设定等方面,系统地传承别具风格的剪纸文化,呈现出技法与德育兼重的发展方向。

去年5月,该校被授予缙云县第一批非物质文化遗产剪纸基地、缙云县非物质文化遗产保护工作优秀传承基地、浙江省特色学校联盟会员学校,更为校园特色文化建设锦上添花,校园内洋溢着浓烈的剪纸文化氛围。每周每班开设1节剪纸课。学校还建立课程管理督查动态机制,成立兴趣小组,每天下午放学后进行专门辅导。

通过几年努力,在剪纸文化的浸润下,促进了未成年人的健康成长,崭露出了一大批有勤奋自强精神、有开拓创新能力、有文明礼仪素养的优秀青少年,取得了德育和智力的双重发展。

营造浓郁文化氛围

七里小学充分利用橱窗、教室走廊、办公室、会议室、学生餐厅等地方布展优秀的剪纸作品,创造浓郁的剪纸文化氛围,让欣赏的学生感受剪纸艺术的美,制作的学生体验成功的喜悦。还在各班级、寝室醒目位置张挂剪纸作品,并以各类积极向上的主题形式出现,包括“上海世博会”、“吉兔新春送祝福”、“建党90周年”等,以此营建班级及寝室文化,创建班级、寝室的特色,努力营造良好氛围。同时,学校还专门成立了剪纸作品展览室,定期向学生开放展览。

通过开展剪纸特色艺术教育,学生的综合素质特别是思想素质得到了极大的提高,孩子们在剪纸活动中获得最优发展。走进学校,橱窗里、艺术走廊都有富有韵味的剪纸作品、包括名人画像、和谐中华、文明校园等为主题的剪纸作品处处可见,形成健康向上的人文教育氛围。

“剪纸活动是一项既动手又动脑的活动,通过剪纸活动可以大大提高学生在运用剪刀和刻刀时的灵活性,在剪纸教学中还能自然而然地渗透德育,让学生在不知不觉中受到了深刻的思想教育。这其中包括爱国教育、卫生教育、节俭教育、创新教育、审美教育、环保教育、合作教育等多方面,做到‘随风潜入夜,润物细无声’,暨让学生领略到民间艺术的神奇魅力,又增强民族自豪感和自信心。”樊守南说。

借助活动展示成效

学校校园文化的载体主要是各种各样的集体活动,通过举办各种主题活动,真正展示学校剪纸育人的丰硕成果;通过举办活动才能让广大未成年人沉浸在浓厚的艺术氛围里,受到强烈的心灵熏陶,进而达到净化身心,教育思想的作用。

因此,每逢节假日,该校学生纷纷施展才艺,现场展示剪纸技艺,既让社会得到了美,又让学生创造了美。

“花香时时修人性,绿篱道道筑爱心”,通过校园文化建设,七里小学的环境优美了,花园小径、教室走廊,蕴含深刻的剪纸作品趣味盎然。学习之余学生们置身其间,带来很大的审美享受。学生懂事了,寝室规范了,学生文明了,深刻体会到环境育人这一真谛,认识到校园文化建设的重要性。

剪纸教师刘夏英从小就喜好剪纸,她对剪纸有着自己独特的见解:“剪纸需要专心、细心、耐心,在剪纸全过程中,可以培养学生良好习惯和品质,让学生在实践中不断体验、不断认识自己,并逐步改进,通过剪纸渗透教学与其它学科的互补,并扬长迁移到平时的学习和生活中。”

“剪纸给了我很多启发。生活中我原是一个小马虎,丢三落四。可自从学剪纸后,我心静了,也心细了。”五(4)班的丁舒晨向记者谈起自己的体会。

记者了解到,该校的剪纸教学成果喜人。324在桐庐县叶浅予艺术馆举行的2011中国·桐庐国际剪纸艺术大展暨第四届“神州风韵”全国剪纸大赛中,该校麻秋燕老师的作品《升国旗》、五(4)班学生丁舒晨的作品《福到》荣获优秀奖。

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